Герман Кох «Ужин»

Легко писать отзыв на книгу только в том случае, если она вызвала бурные эмоции после прочтения. И пока эмоции не остыли, нужно их сразу излить на бумагу. Если же прошел день, другой, то все…пиши пропал отзыв. Свежесть впечатлений стирается, начинаешь копать вглубь, и в результате приходишь к решению ничего не писать. Дел ведь и так невпроворот. В таких мыслях прошли мои месяцы. Книга «Ужин» другая. Она сильно царапнула мою душу. 

Стивен Чбоски «Хорошо быть тихоней»

В Фейсбуке Юлия Качалкина, шеф-редактор издательства «РИПОЛ классик», как-то спросила, а не желает ли народ ежемесячно получать от нее рецензии  на новые книги. Она получила 124 коммента. Я тоже написала, что было бы здорово прочитать о современных писателях. Юля подумала и решила, что в течение месяца она будет покупать три книги на общую стоимость примерно 1000 рублей. По мере прочтения публиковать рецензии на них на своей странице. Для первого месяца она выбрала:

• Стивен Чбоски «Хорошо быть тихоней»,
• Фредерик Бегбедер «Уна и Сэлинджер», 
• Священник Ярослав Шипов «Райские хутора и другие рассказы»

Я подумала и решила: где наша не пропадала;) Буду читать вместе с Юлей. Так появилась новая рубрика «Читаю с Юлей Качалкиной». Сейчас я отпуске и могу без проблем уложиться в срок, а вот что будет потом… но буду стараться. Для меня главное, что опять есть вызов себе и ожил книжный азарт. Я приняла стойку на старте и к финишу первой недели мы с Юлей пришли вместе. Только она прочитала Чбоски и написала рецензию, а я все обдумывала, с какой стороны подойти к отзыву. 

Джин Ван’т Хал «Творческое воспитание. Искусство и творчество в вашей семье»

Восторженные отзывы + Maria Sonina (отзыв)и +Jeanne Shaydarova  (отзыв) о красочной и очень полезной книге Джин Ван’т Хал «Творческое воспитание» вдохновили меня на прочтение этой очень позитивной и заразительной книги.

Автор, мама двух дочек, педагог и писатель, делится опытом развития творческих способностей дошкольников в семье и в самодеятельной мини-студии. В книге опубликовано 60 мастер-классов по различной тематике для детей разного возраста. Но если кто-то всерьез увлечется идеями автора, то за дополнительным материалом он всегда может обратиться в блог ArtfulParent.com.

Даниэль Пеннак «Как роман»

«Убедительная просьба (умоляю!) не использовать эти страницы как орудие педагогической пытки. Д.П.» 

(эпиграф к эссе)

Что может заставить заядлого читателя читать эссе на тему чтения? Нет, не профессиональный интерес и не печалька размышления из области, почему современное поколение мало читает. К слову сказать, я так вовсе не считаю. В этом вопросе все сильно утрировано и крайне преувеличено. Во все времена были Homo legens и Homo nelegens, а их процентное соотношение, на мой взгляд, стабильно. Но не об этом речь, а об эссе Д.Пеннака «Как роман».

Джон Готтман, Джоан Деклер «Эмоциональный интеллект ребенка»

Признаюсь сразу: книгу я не дочитала до конца. Не смогла. Было скучно, неинтересно, заумно, местами мне чуждо и непонятно, как советы автора можно реализовать на практике. Не могла себе вообразить описанные ситуации. Многие из примеров виделись мне картонным кукольным театром, а не живой жизненной ситуацией.

Не буду разбираться в причинах, почему так произошло: то ли я была не в настроении, то ли перевод был очень близок к языку оригинала и не адаптирован под русский менталитет. Лучше приведу только одну ситуативную цитату. 

Эли Паризер «За стеной фильтров»

Как-то +Светлана Кочнева в сообществе опубликовала отзыв на книгу Эли Паризер «За стеной фильтров». Тема фильтрации мне показалась экстра-актуальной в связи с происходящими запретами на использование тех или иных ресурсов (пока только на работе), на ограничение доступа к Google и прочими интернет-санкциями. На днях подоспела очередная директива все запрещая и повелевающая переместиться в бумажно-меловой период. Дольше откладывать прочтение книги уже было нельзя! 

МООС «Петербургские перекрестки»

До меня докатилось движение МООС (Massive Open Online Course). Оно захлестнуло невской волной и выбросило на «Петербургский перекресток». Пока я отчаянно карабкалась в темных водах, пытаясь разобраться, где найти ответы на творческие вопросы и почему в лекции говорят об одном, а спрашивают в тесте о другом, курс набирал обороты. В течение недели необходимо было:

• прослушать видеолекцию (ролики небольшие от 10 до 15 минут),
• ответить на вопросы теста (от 3 до 6 вопросов),
• выполнить несколько творческих заданий (около 5).

Курс состоял из четырех тем, выборочно освещающих творчество поэтов и писателей Петербурга от Державина до наших дней. В итоге нужно было написать сочинение на одну из двух предложенных тем и ответить на тест из 20 вопросов.