Легко писать отзыв на книгу только в том случае, если она вызвала бурные эмоции после прочтения. И пока эмоции не остыли, нужно их сразу излить на бумагу. Если же прошел день, другой, то все…пиши пропал отзыв. Свежесть впечатлений стирается, начинаешь копать вглубь, и в результате приходишь к решению ничего не писать. Дел ведь и так невпроворот. В таких мыслях прошли мои месяцы. Книга «Ужин» другая. Она сильно царапнула мою душу.
четверг, 24 декабря 2015 г.
среда, 19 августа 2015 г.
Стивен Чбоски «Хорошо быть тихоней»
В Фейсбуке Юлия Качалкина, шеф-редактор издательства «РИПОЛ классик», как-то спросила, а не желает ли народ ежемесячно получать от нее рецензии на новые книги. Она получила 124 коммента. Я тоже написала, что было бы здорово прочитать о современных писателях. Юля подумала и решила, что в течение месяца она будет покупать три книги на общую стоимость примерно 1000 рублей. По мере прочтения публиковать рецензии на них на своей странице. Для первого месяца она выбрала:
- Стивен Чбоски «Хорошо быть тихоней»,
- Фредерик Бегбедер «Уна и Сэлинджер»,
- Священник Ярослав Шипов «Райские хутора и другие рассказы»
понедельник, 17 августа 2015 г.
Джин Ван’т Хал «Творческое воспитание. Искусство и творчество в вашей семье»
Восторженные отзывы + Maria Sonina (отзыв)и +Jeanne Shaydarova (отзыв) о красочной и очень полезной книге Джин Ван’т Хал «Творческое воспитание» вдохновили меня на прочтение этой очень позитивной и заразительной книги.
Автор, мама двух дочек, педагог и писатель, делится опытом развития творческих способностей дошкольников в семье и в самодеятельной мини-студии. В книге опубликовано 60 мастер-классов по различной тематике для детей разного возраста. Но если кто-то всерьез увлечется идеями автора, то за дополнительным материалом он всегда может обратиться в блог ArtfulParent.com.
Автор, мама двух дочек, педагог и писатель, делится опытом развития творческих способностей дошкольников в семье и в самодеятельной мини-студии. В книге опубликовано 60 мастер-классов по различной тематике для детей разного возраста. Но если кто-то всерьез увлечется идеями автора, то за дополнительным материалом он всегда может обратиться в блог ArtfulParent.com.
пятница, 24 июля 2015 г.
Даниэль Пеннак «Как роман»
«Убедительная просьба (умоляю!) не использовать эти страницы как орудие педагогической пытки. Д.П.»
(эпиграф к эссе)
Что может заставить заядлого читателя читать эссе на тему чтения? Нет, не профессиональный интерес и непечалька размышления из области, почему современное поколение мало читает. К слову сказать, я так вовсе не считаю. В этом вопросе все сильно утрировано и крайне преувеличено. Во все времена были Homo legens и Homo nelegens, а их процентное соотношение, на мой взгляд, стабильно. Но не об этом речь, а об эссе Д.Пеннака «Как роман».
Что может заставить заядлого читателя читать эссе на тему чтения? Нет, не профессиональный интерес и не
пятница, 17 июля 2015 г.
Джон Готтман, Джоан Деклер «Эмоциональный интеллект ребенка»
Признаюсь сразу: книгу я не дочитала до конца. Не смогла. Было скучно, неинтересно, заумно, местами мне чуждо и непонятно, как советы автора можно реализовать на практике. Не могла себе вообразить описанные ситуации. Многие из примеров виделись мне картонным кукольным театром, а не живой жизненной ситуацией.
Не буду разбираться в причинах, почему так произошло: то ли я была не в настроении, то ли перевод был очень близок к языку оригинала и не адаптирован под русский менталитет. Лучше приведу только одну ситуативную цитату.
Не буду разбираться в причинах, почему так произошло: то ли я была не в настроении, то ли перевод был очень близок к языку оригинала и не адаптирован под русский менталитет. Лучше приведу только одну ситуативную цитату.
пятница, 26 июня 2015 г.
Эли Паризер «За стеной фильтров»
Как-то +Светлана Кочнева в сообществе опубликовала отзыв на книгу Эли Паризер «За стеной фильтров». Тема фильтрации мне показалась экстра-актуальной в связи с происходящими запретами на использование тех или иных ресурсов (пока только на работе), на ограничение доступа к Google и прочими интернет-санкциями. На днях подоспела очередная директива все запрещая и повелевающая переместиться в бумажно-меловой период. Дольше откладывать прочтение книги уже было нельзя!
среда, 13 мая 2015 г.
МООС «Петербургские перекрестки»
До меня докатилось движение МООС (Massive Open Online Course). Оно захлестнуло невской волной и выбросило на «Петербургский перекресток». Пока я отчаянно карабкалась в темных водах, пытаясь разобраться, где найти ответы на творческие вопросы и почему в лекции говорят об одном, а спрашивают в тесте о другом, курс набирал обороты. В течение недели необходимо было:
- прослушать видеолекцию (ролики небольшие от 10 до 15 минут),
- ответить на вопросы теста (от 3 до 6 вопросов),
- выполнить несколько творческих заданий (около 5).
вторник, 28 апреля 2015 г.
Л.П. Гроссман «Литературные портреты»
На восьмое марта мне подарили книгу Л.Гроссмана «Литературные портреты». Прошло уже более
месяца, а отзыв созрел только сейчас. Необходимо было время для того, чтобы
осмыслить прочитанные статьи, вернуться
к литературным произведениям, вспомнить тексты.
Личность Леонида Петровича Гроссмана
настолько значима, что я не могу не написать несколько слов о нем. Гроссман застал
несколько периодов нашего государства. Он был лично знаком с А. Белым, А.
Блоком, А. Ахматовой, М. Волошиным и
другими поэтами и писателями «Серебряного века». Сам занимался писательским
ремеслом, не гнушался журналистикой. Первый сборник стихотворений указывает на
его симпатии к символизму. В революционной Одессе он вместе с И.А. Буниным
издавал журнал «Объединение». В 1921 году Гроссман переезжает в Москву и
продолжает свою литературную, научную и педагогическую деятельность. С новой энергией он углубляется
в исследование творчества Ф.М. Достоевского, пишет биографию А.С. Пушкина, участвует в деятельности литературных объединений. Как еврей, как человек независимых
взглядов Гроссман не мог не попасть в число космополитов. Вероятно, в этот трудный
жизненный период он нашел отдушину в своей работе. Леонид Петрович продолжал заниматься литературоведческими
исследованиями. Еще при жизни вышли из печати две книги в серии «Жизнь замечательных людей».
Первая посвящена А.С. Пушкину, а вторая – Ф.М. Достоевскому.
воскресенье, 15 марта 2015 г.
Марина Москвина "Учись видеть"
Имя Марины Москвиной я узнала от Дины Рубиной. А Дина Рубина для меня большой авторитет, т.к. я очень люблю ее творчество и всецело доверяю ее безупречному литературному вкусу. В одном интервью Дина Рубина обмолвилась парой слов о своей подруге, писателе, авторе удивительных свитеров Марине Москвиной.
Такое благозвучное имя легко запомнить, но не всегда получается сразу же прочесть приглянувшуюся книгу. Чуть позже в сообществе «Читать не вредно - вредно не читать» стали появляться отзывы о книге «Учись видеть». Прочитав их, я твердо решила, что хочу иметь эту книгу у себя дома. И вот она желанная, теплая на ощупь, с атласной закладкой, на хорошей мелованной бумаге радует мой глаз. А в душе поселилась радость, как будто я повстречала нового друга. И вам желаю такой встречи!
среда, 11 марта 2015 г.
Взгляд лирика на физику
4 марта мы с группой участников конкурса IT-activity посетили Музей занимательных наук Эйнштейна. В России сегодня работает сеть таких музеев.
Кроме того, в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске и, вероятно, еще где-то есть похожие музеи. Идеология подобных музеев схожа: все экспонаты, представленные на выставке, из области естественных наук. Они созданы специально для того,чтобы посетители (в большинстве своем школьники) их трогали руками, проводили эксперименты. В таких музеях обычно экскурсовод - ( в нашем случае Эйншейниум) проводит для группы вначале озорную экскурсию по наиболее интересным экспонатам, а затем предоставляет время самостоятельно бродить от одного предмета к другому и рассматривать, фотографировать, снимать на видео свои эксперименты.
В Интернете есть сайт Эйнштейниум.рф. На его страницах можно посмотреть, какие экспонаты представлены в музее и даже совершить виртуальную экскурсию. А на канале Youtube есть несколько видеороликов с демонстрацией отдельных экспериментов.
Кроме того, в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске и, вероятно, еще где-то есть похожие музеи. Идеология подобных музеев схожа: все экспонаты, представленные на выставке, из области естественных наук. Они созданы специально для того,чтобы посетители (в большинстве своем школьники) их трогали руками, проводили эксперименты. В таких музеях обычно экскурсовод - ( в нашем случае Эйншейниум) проводит для группы вначале озорную экскурсию по наиболее интересным экспонатам, а затем предоставляет время самостоятельно бродить от одного предмета к другому и рассматривать, фотографировать, снимать на видео свои эксперименты.
В Интернете есть сайт Эйнштейниум.рф. На его страницах можно посмотреть, какие экспонаты представлены в музее и даже совершить виртуальную экскурсию. А на канале Youtube есть несколько видеороликов с демонстрацией отдельных экспериментов.
понедельник, 2 марта 2015 г.
Я иду навстречу Альфреду Шнитке
У меня нет музыкального образования. Как нет музыкального слуха,
голоса. Это приговор! Данность. Но никто не может
запретить мне любить музыку. Музыка музыке рознь. Легко любить понятную, простую мелодию, а как быть со сложными музыкальными произведениями? Что делать мне, человеку без образования? Чувствовать себя ущербной? Нет, это не мой путь. Однажды я решила, что буду заниматься музыкальным самообразованием. В какой-то книге я прочитала, что нужно постоянно слушать классическую музыку и тогда придет понимание. Количество перерастет в качество. Не знаю так ли это, но любовь к классической музыке я в себе развила.
понедельник, 23 февраля 2015 г.
Заметки с выставки
четверг, 12 февраля 2015 г.
И вновь я посетила «Колесо»
Убедилась в очередной раз, что никакой антрепризный спектакль по эмоциональному настрою не может сравниться с посещением настоящего драматического театра! Целый день в предвкушении праздника. Вся вторая половина дня в заботах: прическа, платье, макияж, не забыть про клач и туфли. Раздумья, как одеть мужа: в тон себе или по протоколу – в пиджак. Ближе к пяти часам начинается легкий тремор. А вдруг не успеем, вдруг пробка… Уф, успели. Нас встречают улыбающиеся приветливые лица служителей театра. Здесь ждали нас, нам рады!
- Приятного вечера, только у нас чуточку прохладно, может быть, шарф оставите себе?
В слух говорю «нет, спасибо», а про себя решаю, что шарф не подойдет к моему вечернему туалету. Сегодня я леди, потерплю.
- Приятного вечера, только у нас чуточку прохладно, может быть, шарф оставите себе?
В слух говорю «нет, спасибо», а про себя решаю, что шарф не подойдет к моему вечернему туалету. Сегодня я леди, потерплю.
четверг, 29 января 2015 г.
М.М. Поташник, М.В. Левит «Как помочь учителю в освоении ФГОС»
Давно я не читала с таким интересом методическую литературу. При чтении профессиональной литературы всегда есть ощущение обязанности, долга, необходимости. С книгой «Как помочь учителю в освоении ФГОС» все было иначе. Я ее читала как приключенческий роман, как второе (третье) прочтение любимого произведения. Мне хотелось знать, а что там дальше, как будто я следила за интригующим сюжетом. Но в то же время ловила себя на характерном покачивании головы, мысленно вторила мнению авторов, подтверждала их доводы, подсказывала развитие сюжета.
Эту книгу для меня открыли краснодарские педагоги. +Эльвира Ульфатовна Шемякина, большое спасибо вам за бесценный подарок! Вы преподнесли мне виртуальный сюрприз: помогли придумать тему для очередного педагогического конкурса IT-activity. Подарили мне настольную книгу-идею. После прочтения у меня не оставалось сомнений, о чем говорить с учителями. Тема личностного роста, которая красной нитью проходит через всю книгу, давно волновала меня. Из частных бесед, предметных разговоров во время курсовой подготовки, я сделала вывод, что назрела необходимость проведения какого-то мероприятия, посвященного этой теме. Но мысль не могла обрести формы и только книга М.М. Поташника, М.В. Левита послужила толчком к разработке идеи.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)